SEO para escolas de línguas

Pelas duas coisas juntas: «espanhol A1», «inglês B2». É assim que se procura, e a concorrência nessas combinações é muito menor do que no termo genérico.

É a que melhor converte. O aluno tem prazo, decide em dias, e a pesquisa é bastante menos disputada do que «curso de inglês».

Vale muito, e em inglês. Quem chega para viver cá precisa do nível A2 para pedir a nacionalidade, procura com essas palavras e encontra pouca coisa bem feita.

Um nível, uma certificação ou um público: B2, preparação para exame, cursos para adultos. O nome da escola quase nunca aparece na pesquisa.

No presencial conta muito, porque se vai lá todas as semanas. No online desaparece: passam a contar o formato, as datas e a certificação.

Taxas de aprovação e número de alunos, desde que exatos e datados. É o conteúdo que mais convence e o que quase ninguém publica.

Sim, para publicar e para medir — alojamento ou gestor de conteúdos, mais a consola de pesquisa e a ficha do Google. Se o acesso for um problema, dizemo-lo antes de começar e não a meio.

Para o posicionamento em si, não. Para a procura, sim: muita gente vê-o primeiro por lá e só depois escreve o seu nome no Google.

O SEO é a médio prazo: os primeiros resultados aparecem geralmente ao fim de 3 a 6 meses e continuam a melhorar. Quem promete o 1.º lugar «numa semana» não é honesto.

Não necessariamente. Muitas vezes melhoramos o site que já tem: técnica, estrutura e conteúdos. Só quando uma reformulação traz mesmo mais valor, dizemo-lo com franqueza — e explicamos porquê.

Porque o Google o reconhece quando escreve o seu próprio nome. O que conta é aparecer naquilo que procura alguém que ainda não o conhece.